JD7900型遥控多媒体语言教学系统（AAV型）
让语言课堂“活”起来——浅谈JD7900型遥控多媒体语言教学系统（AAV型） 在职业院校的应用
各位同事，大家好！
在职业院校的语言类课堂上，我们常常面临一个挑战：如何将传统的“老师说、学生听”的单向灌输，转变为生动、互动、高效的技能训练场？工欲善其事，必先利其器。今天，我想结合我校语言实验室的“主力军”——JD7900型遥控多媒体语言教学系统（AAV型），和大家分享一下如何利用现代化设备为教学赋能。
一、 JD7900型遥控多媒体语言教学系统（AAV型）：不只是“高级录音机”
初次接触这套系统，很多老师可能觉得它就是个功能复杂的语音室设备。但实际上，它是一套以计算机为核心，集成了文、图、声、像等多种媒体技术的综合教学平台。其国家标准AAV级的配置，保证了语音传输的高保真和系统运行的稳定性。
从硬件上看，JD7900型遥控多媒体语言教学系统（AAV型） 的主控台配置扎实，搭载了奔腾IV处理器、大容量硬盘和内存，并配备双显示器，为教师同时进行课件操作、学生监控和资源调用提供了便利。更让我安心的是它的“双保险”设计：既支持电脑鼠标的现代化操作，也保留了手控触摸面板。一旦电脑遇到问题，可以瞬间切换，绝不耽误宝贵的上课时间。这套JD7900型遥控多媒体语言教学系统（AAV型） 最多可支持128名学生同时授课，足以满足我校大班教学的需求。
二、 核心功能解读：从“单向广播”到“多维互动”
那么，这套JD7900型遥控多媒体语言教学系统（AAV型） 具体能帮我们做什么呢？它的功能设计充分体现了分层教学和个性化训练的理念。
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灵活的分组与协作：这是我最欣赏的功能之一。课堂上，我可以一键将全班分为4个小组，让每组收听不同的听力材料或观看不同的视频节目，实现差异化输入。进行口语练习时，功能就更强大了：既可以组织“小组会议”，让组内成员自由讨论，我则可以随时加入任何一组进行指导，并将其对话向全班示范；也可以启动“对对讨论”模式，让全班学生两两配对练习，我同样能介入任何一对，并将优秀的对话实时展示给所有人。这种设计完美模拟了真实的工作场景对话。
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精准的个别辅导：在大班教学中，关注每一个学生是难题。而JD7900型遥控多媒体语言教学系统（AAV型） 的“监听示范”和“个别通话”功能解决了这个问题。在学生自习或跟读时，我可以悄无声息地监听任何一位学生的发音，发现问题后，既可以单独与他通话纠正，也可以在不中断其他同学练习的情况下，将他的声音（或我的示范）广播给全班，进行针对性讲评。
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高效的考试与评估：传统的语言考试收卷、批改工作量巨大。该系统内置的完善考试系统，允许我轻松建立题库、编辑试卷。考试时，学生通过终端机答题，系统能一次性处理多达120道题目。考试结束后，成绩自动排序打印只是基础，更宝贵的是它能提供两份分析报告：一是分析每个学生每道题的对错，便于个性化辅导；二是分析全班每道题的正确率，让我一目了然地掌握知识的薄弱环节，从而调整教学重点。
三、 教学场景设想：让技术真正服务于课堂
有了这些强大的功能，我们可以如何设计课堂呢？以一堂“酒店前台英语”实训课为例：
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阶段一（输入与模仿）：使用“节目选择”功能，第一组观看办理入住的VCD视频，第二组收听处理投诉的音频材料，进行分组沉浸式学习。
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阶段四（示范与考核）：我利用“监听示范”功能，捕捉练习中的典型案例，向全班播放并进行评析。最后，利用考试系统发送一套情景选择题，当场检验学习效果，并依据系统分析报告进行课后总结。
结语：用好“利器”，聚焦“人本”
当然，再先进的JD7900型遥控多媒体语言教学系统（AAV型） 也只是一件工具。它的价值完全取决于使用它的我们。它为我们创造了实现互动式、个性化教学的条件，但课堂的灵魂——精心的教学设计、及时的引导反馈、鼓励的学习氛围——仍然来自于教师。
因此，我建议我们教研组可以定期开展针对这套JD7900型遥控多媒体语言教学系统（AAV型） 的功能挖掘和课例研讨会，互相分享使用技巧和教学设计。让我们携手，不仅熟练操作这台设备，更能用它设计出真正以学生为中心、以能力为本位的精彩课堂，让我们的语言教学真正“活”起来，为学生的职业发展打下坚实的基础。
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