TW-RG752循环式空调过程实验装置
探索空调系统的奥秘：TW-RG752循环式空调过程实验装置教学实践
在职业教育的道路上，我们始终寻找能够将理论与实践完美结合的教学设备，而TW-RG752循环式空调过程实验装置正是这样一个理想平台。
作为职业院校暖通空调专业的教师，我深切体会到优质实训设备对培养学生专业技能的重要性。今天，我想与大家分享我们学校引入TW-RG752循环式空调过程实验装置后的教学实践与思考。
这一装置已经成为我们《空气调节》课程不可或缺的核心教学设备，它能够模拟不同季节的室内外环境及其空气调节的全部过程。
01 设备概述与教学价值
循环式空调过程实验装置为《空气调节》课程提供了坚实的实验支撑，是职业院校空调制冷专业实验室的重要实训设备。
该设备能够对空气进行加热、加湿、冷却和干燥等处理，可模拟直流空调、回风式空调及循环空调的空气调节过程。
从教学角度看，这一装置将抽象概念转化为直观可见的过程，使学生能够亲眼观察、亲手操作、亲身体验空调系统的工作状态。
这种体验对于职业院校学生来说是无可替代的 - 它架起了理论与实践的桥梁。
02 设备结构与工作原理
实验装置由风管、风机、调风阀门、电加热器、加湿器、表面式冷却器（或淋水式冷却器）、制冷机组、循环水泵等组成。
设备配有测量风量的孔板、微压计，测量各断面的干球温度、相对湿度和测量冷却器进、出水温度的自动显示系统。
核心部件包括：鈦包式蒸发器、风机、风管、温湿度传感器测点、倾斜式微压计、排风孔板流量计、新风回风混合调节阀。
还有电加热器、蒸气加湿器、表冷式冷却器、高低压表及高低压保护继电器、水蒸气发生器、风冷冷凝器、制冷压缩机等。
通过对调风阀门的调节，学生可以模拟三种不同的空调系统：直流式空调系统（阀门全开）、封闭式（循环式）空调系统。
03 三种空调循环模式的实验模拟
直流式空气调节系统是将来自室外空气经热湿处理后送到空调房间，吸收余热余湿后全部排出室外。
在实验中，学生需要利用实验装置模拟夏季室外环境，选择夏季处理方案，把室外空气处理到某送风状态，调节一定风量进行运行测定。
再循环式空气调节系统是把来自空调房间的空气经热湿处理后再送回房间，而没有室外空气补入空调系统。
回风式空调系统结合了前两者的优点，将空调房间的一部分空气与室外的一部分新鲜空气混合经热湿处理后送到空调房间。
04 实验教学流程与操作要点
在开始实验前，我通常会要求学生先熟悉控制面板的各部分功能，包括巡检仪、控温仪表、电源总开关、加湿器开关等。
工况调节操作有几个关键注意事项：风机的变速调节应在调定进回风比例的条件下使用面板上的风机调速调节旋钮。
一、二次加热的功率调节应缓慢进行；加湿时，刚开始可打开调节旋钮调至最大，当有蒸汽喷出时，再调小加热功率。
在一定的压缩机功率情况下，钛包蒸发器的出水温度可以通过水流量计的调节阀进行调节。
模拟夏季实验时，夏季的室外空气一般是高温、高湿，空调系统的作用主要是降温和除湿。
学生需要调节空气处理前的状态参数，通过冷却器降温去湿后，再经过二次加热器加热至所要求的送风参数。
05 教学成效与技能培养
通过该实验装置的训练，学生能够全面理解空调系统的工作原理，掌握空气处理过程的实际操作技能。
学生可以对空气调节中的各种工况进行观测和实验研究，计算空气在空调处理系统中的热量、湿量得失。
还能将空气处理过程在h-d图上表示，并提出不同空调系统的优缺点分析。
这种深度参与的学习过程，极大地提高了学生的实践动手能力和问题解决能力，为日后从事暖通空调行业工作打下坚实基础。
我们学校引入该设备后，学生的技能考核通过率提高了约30%，就业竞争力显著增强。
06 技术发展与教学创新
随着技术的发展，现代循环式空调实验装置也不断升级，一些新型号已经配备了上位机平板电脑：7寸65535色真彩液晶显示屏。
采用DCS工业控制系统，人机界面清晰透明，全程动画模拟真实工作过程。
数据可自动形成标准文档通过U盘下载保存，大大提升了实验数据的处理效率和准确性。
这些技术创新不仅跟上了行业发展的步伐，也使教学更加生动、高效。
基于CDIO-E教学模式的教学改革，把企业实际项目进行研学转化，设计出具有开放性和灵活性的实训装置。
这种模式为教学设备提高复合利用率、降低报废率、设备长期保持技术先进性提供了一种新方法。
在我们学校的实训室里，经常可以看到学生们围在TW-RG752实验装置周围，热烈讨论着不同工况下空调系统的最佳运行参数。
这种学习热情正是职业教育最珍贵的成果。随着技术不断发展，作为教师的我们也将继续探索更先进的教学设备与方法，为行业培养更多高素质的技术技能人才。
实验装置可以模拟不同季节的室内外环境，而职业教育的工作，就是为学生创造适应所有季节的职业土壤。
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