TW-J509型电冰箱电气控制线路实训箱

从一块面板到一台冰箱：TW-J509实训箱怎么把电气控制课讲活

在制冷专业的教学一线待了这些年，我最头疼的其实不是学生学不会，而是他们没机会碰真东西。课本上的电气系统原理图，黑板上画一遍、PPT上放一遍，学生看的时候点头，一合上书就忘得差不多了。你让他对着图纸说压缩机的启动绕组怎么接，他能背出来；但你给他一个真实的温控器让他测通断，他连表笔往哪儿搭都不确定。

后来实训室配了TW-J509型电冰箱电气控制线路实训箱，这个局面才慢慢变了。

这块面板好在哪儿

TW-J509跟早些年那种“画在展板上”的教具完全是两码事。它用的是实际工业用电器件——温控器是真的WDF、WPF型，PTC启动器和重锤启动器也是真家伙，压缩机是QD30，85瓦、0.65安培，跟市面上小冰箱用的一模一样。学生手一搭上去，那种真实感是模型替代不了的。

它把单门直冷、双门直冷、双门间冷三种冰箱的控制线路集成在一个箱体里，敞开式设计，元器件端子全部引到端子排上，走线槽也留好了。刚上手的学生可以先照着原理图一段一段接，接错了万用表一量就现原形，不用拆螺丝、不用怕把器件拧坏。

课堂上我是这么用的

一般第一轮课我不急着让学生接线。先让他们认件——把压缩机的三个端子找出来，量一下主绕组和副绕组的阻值；把温控器的旋钮转一圈，看触点什么时候闭合什么时候断开；把化霜定时器拆下来，手动转一转感受一下凸轮的动作。这一步看着简单，但学生把实物和课本上的符号对应上了，后面的原理分析就不那么虚了。

第二轮才开始接线通电。从直冷式的最简电路做起，压缩机加温控器加保护器，接完通电，听压缩机嗡嗡转起来的那一刻，学生脸上的表情是骗不了人的。然后逐步加化霜回路、加风扇回路，每加一个环节就让他们测一次关键点的电压和电流，交流电压表和电流表就挂在面板上，读数随时能看。

排故训练才是重头戏

TW-J509有个故障设置功能，老师可以在面板上预设故障点，学生根据现象反推问题出在哪儿。我一般是从单一故障开始，比如温控器触点接触不良，让学生先测温控器两端电压，再测压缩机端子电压，一步步缩小范围。等他们上手了，再设复合故障——化霜定时器卡死加上双金属片保护器开路，两个故障叠在一起，排查顺序就得讲究了。

这种训练的价值在哪儿呢？学生走上维修岗位，面对的不会是“已知一个故障，请找出它”这么规矩的情况。他面对的是“冰箱不制冷”，至于不制冷是因为压缩机没启动、还是启动了但没冷媒、还是风扇不转导致冷气送不出来，都得靠他自己判断。实训箱上练的就是这种判断的逻辑。

两人一组，互相“坑”

我通常让学生两人一组，一个设故障一个排，然后交换。设故障的那个得想“怎么设得让人不容易看出来”，排故障的那个得想“从哪儿下手最快”。学生之间互相较劲，反而比老师出题更有劲头。有些学生设的故障连我都得绕一圈才能找到，那种时候他们比考了高分还得意。

不只是接接线那么简单

TW-J509配套的实训项目其实挺成体系的，从压缩电机的启动保护、温控原理、化霜控制，到风扇照明回路、典型电路分析，再到直冷式和间冷式的线路接线与故障试验，九个模块基本覆盖了家用电冰箱电气控制的核心内容。我一般会把课时拆成“讲一段、练一段”的节奏，讲完化霜控制就让他在面板上找到化霜定时器、化霜温控器和除霜保险丝，把这条支路单独接出来通电观察。

说实话，职业院校的学生不怕动手，怕的是动完手不知道自己在干什么。TW-J509的好处在于，它的面板布局和原理图是对应的，学生接完线抬头一看，刚才接的就是图纸上那一段，理论和实操之间的那堵墙就薄了很多。

教了这么多年制冷，我越来越觉得，好的实训设备不是让学生“会用工具”，而是让他们“敢下判断” 。TW-J509就是这样的设备——它没有花哨的仿真界面，就是实实在在的元器件和端子排，但学生蹲在它面前量过、接过、错过、排过之后，出去面对一台真冰箱，心里是有底的。

您只要致电：021-55884001（袁经理）

我们可以解答 电冰箱电气控制线路实训箱 的相关疑问！

我们可以帮您推荐符合您要求的 电冰箱电气控制线路实训箱 相关产品！

找不到所需产品？请点击 产品导航页

当前产品页面地址：http://www.shfdtw.com/productshow-92-942-1.html