TW-RG740玻璃热管换热器实验装置

TW-RG740玻璃热管换热器实验装置：热工教学的可视化突破

在热工实训室里，最让我欣慰的不是设备有多先进，而是看到学生们围在透明的玻璃管前，亲眼目睹热管内部工质的相变过程，那一刻他们眼中闪烁的理解的光芒。

作为职业院校热能工程专业的一名教师，我多年从事热工实训教学。过去，学生们只能通过课本上抽象的公式和示意图来理解热管工作原理，这种纯理论教学效果有限。直到我们引进了TW-RG740玻璃热管换热器实验装置，这一情况得到了根本性改变。

今天，我想与大家分享这一教学利器如何改变了我们的热工实训课堂。

01 教学难题与可视化解决方案

在传统热工教学中，最大的挑战在于热管内部的工作过程是不可见的。学生很难理解工质如何在密闭空间内完成蒸发、流动、凝结和回流四个过程。

TW-RG740玻璃热管换热器实验装置通过全透明设计成功解决了这一难题。其核心部件采用玻璃热管换热器，尺寸为Φ8×400mm，配有热水加热器和流动冷水换热外套。

这一设计使得学生能够清晰观察热管内部工质的相变过程，将抽象的传热原理转化为直观可见的现象，大大降低了理解难度。

02 设备组成与教学功能

这套TW-RG740实验装置由多个系统组成，包括玻璃热管换热器、电加热器、电控箱、流动的冷水换热外套、循环水泵、水箱等。每个部件都针对教学需求进行了专门设计。

设备输入电源为单相AC220V±10% 50Hz，功率800W。温度测量系统配置有智能温度控制仪表，PID调节控温，精度达到±0.2℃，保证了实验数据的准确性。

实验目的主要包括：观察透明换热器装置的构成，进行玻璃热管换热器传热媒体的传热系数和热效率计算。通过这套装置，学生可以掌握热工测量技术，熟悉电流表、电压表等仪表的使用方法。

03 实验操作与教学实践

在实际教学中，我们通常将学生分为4-5人小组，轮流担任不同角色，培养团队协作能力。实验操作步骤如下：

首先，将热电偶、电加热器、水泵与电控箱连接。启动水泵，使循环水通过流量计进入热管冷凝段水套，流量控制在6L/h左右。

接着，接通电热开关，将调温旋钮调整至加热电压约75V，加热电流约0.98A。加热至蒸发段沸腾，待工况基本稳定后，测读冷凝段冷凝介质进出温度、加热电压和电流。

安全操作是关键环节。我们严格要求学生不可在蒸发段缺水的情况下加热，加热前应先启动水泵使冷水循环，并逐步缓慢加热。

04 教学效果与行业衔接

引入TW-RG740玻璃热管换热器实验装置后，学生的学习兴趣和参与度显著提高。相比纯理论教学，这种“做中学”的方式更受学生欢迎。

通过透明玻璃管观察热管内部工作过程，学生能够深入理解重力热管的工作原理。重力热管依靠重力回流凝结液，非毛细吸液芯，这决定了其工作条件必须使凝结段高于蒸发段。

在实验过程中，我们注重与行业标准对接，要求学生严格按照专业测量标准进行操作，培养严谨的专业态度。这不仅巩固了理论知识，更培养了学生的实践能力和职业素养。

实训教学的价值不仅在于传授知识，更在于点燃学生对专业的热爱。自从引入这套装置后，学生们对热工课程的兴趣明显提升，课后仍有不少学生会继续研究不同参数对热效率的影响。

未来，我们计划开发更多综合性实验项目，让TW-RG740玻璃热管换热器实验装置在培养高素质热能工程技术人才中发挥更大作用。

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