TW-HJ504生物转盘实验装置

TW-HJ504生物转盘实验装置在教学中的应用与探索

在环境工程专业的实践教学中，设备的选择直接影响着学生对知识的理解和掌握程度。TW-HJ504生物转盘实验装置作为一款专门为职业院校设计的教学设备，不仅能够帮助学生直观理解水处理过程，还能培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。

一、产品概述与设计特点

TW-HJ504生物转盘实验装置是生物膜法污水生物处理技术的一种教学演示设备，它是污水灌溉和土地处理的人工强化实验系统。这种装置使细菌和菌类的微生物、原生动物等微型动物在生物转盘填料载体上生长繁育，形成膜状生物性污泥（生物膜）。

这套系统在设计上具有多个鲜明特点。其框架采用不锈钢材料，结构紧凑，外形美观，操作方便。生物转盘和氧化槽均采用淡蓝色有机玻璃制作，方便观察，增强了实验过程的可视性。

生物转盘的布置形式采用了一种新型的单轴多级式设计，能有效地解决污水返程所带来的一系列问题。只需将转盘的盘片倾斜安装，污水在装置内就会一直受到转盘盘片的推动，从而推动水流在氧化槽内沿转轴的轴向流动。

二、技术性能与系统组成

TW-HJ504生物转盘实验装置的技术性能可靠，输入电压为单相交流220V±10%、50Hz，工作环境温度范围为0℃～+40℃，相对湿度＜85%（25℃），海拔＜4000m，装置容量＜2kVA。

系统由对象系统和控制系统两大部分组成：

• 对象系统（不锈钢框架）：包括有机玻璃盘片、转轴、有机玻璃氧化槽、水泵、阀门、配水管道、流量计、不锈钢原水箱、不锈钢清水箱、转速数显表、驱动系统、搅拌机等。

• 控制系统：由电源控制箱、漏电保护器、控制开关、搅拌机调速器等组成，确保操作安全可靠。

三、实验教学功能与应用

TW-HJ504生物转盘实验装置可满足《水污染控制工程》、《环境工程》、《给水工程水处理实验技术》等课程的实验教学需求，能满足本、专科学生不同层次的实验教学要求。

通过该装置，我们可以开展以下实验项目：

1. 生物转盘基础实验：学生可以通过直接观察有机玻璃装置，加深对其构造的认识，弄懂各部分的名称和功能。

2. 生物转盘的挂膜技术实验：让学生掌握生物膜培养的基本方法和技能，了解生物膜形成的条件和过程。

3. 污水处理效果评价实验：通过动态运行实验装置，学生能够掌握生物转盘法处理污水的技术，理解该法的特征和处理效果。

在实验过程中，我们通常会配套使用水质COD检测仪、精密酸度计、水质BOD快速测定仪等仪器仪表，让学生掌握全方位的水质监测技能。

四、教学价值与创新意义

在“双减”政策指导下，我们职业院校的生物教学更加秉承“科学思维、社会责任、生命观念”的学科核心素养。TW-HJ504生物转盘实验装置的应用，正是落实这一理念的良好实践。

通过让学生亲手操作这套装置，我们能够把课堂主动交给学生，让学生产生“头脑风暴”，这正是落实双减政策后，我们力推的生物“活”课堂。学生在实验中能够发挥动手动脑能力，在“做中学”、“学中做”中感悟专业知识。

此外，这套装置的设计也体现了工程思维的培养。学生需要了解生物转盘的设计参数，如盘片间距在进水段为35mm，出水段为15mm；盘片周边与氧化槽的距离：0.1D；转盘浸没率40%；转盘转速：0.8~3r/min等。

五、结语

TW-HJ504生物转盘实验装置不仅是一套实验设备，更是我们培养学生专业素养和工程思维的重要平台。它能够帮助学生将理论知识与实践操作相结合，加深对废水处理技术的理解，为日后从事相关领域工作打下坚实基础。

作为职业院校的教师，我们将继续探索和创新实验教学方法，充分发挥TW-HJ504生物转盘实验装置的教学功能，为培养更多高素质的环境工程专业人才贡献力量。

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